{"id":22392,"date":"2019-12-11T21:53:29","date_gmt":"2019-12-11T20:53:29","guid":{"rendered":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/?page_id=22392"},"modified":"2019-12-22T23:00:25","modified_gmt":"2019-12-22T22:00:25","slug":"continuita-per-crescere-insieme","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/didattica\/progetti-per-lampliamento-dellofferta-formativa\/continuita-per-crescere-insieme\/","title":{"rendered":"Continuit\u00e0 per crescere insieme"},"content":{"rendered":"<h1><strong>Destinatari del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>Alunni delle scuole dell\u2019infanzia e delle scuole primarie del Circolo Didattico 6 Rimini. Nelle schede delle azioni specifiche saranno indicate le sezioni delle scuole dell\u2019infanzia e le classi delle scuole primarie in esse coinvolte.<\/p>\n<h1><strong>Durata del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>Di norma il progetto si svolge durante l\u2019intero arco dell\u2019anno scolastico. Le specifiche azioni in cui esso si articola potranno avere durate inferiori all\u2019anno scolastico e per esse si rinvia alle specifiche schede allegate.<\/p>\n<h1><strong>Descrizione del progetto e delle modalit\u00e0 in cui pu\u00f2 essere sviluppato<\/strong><\/h1>\n<p>La continuit\u00e0 \u00e8 uno dei pilastri del processo educativo, come indicato nelle Indicazioni Nazionali, costituisce il filo conduttore che unisce i diversi ordini di scuola e collega il graduale progredire e svilupparsi dello studente, soggetto in crescita, al fine di rendere pi\u00f9 organico e consapevole il suo percorso di formazione. \u00a0Si avverte l\u2019esigenza di integrare iniziative e competenze, dei diversi ordini scolastici, al fine di individuare una \u201ctraiettoria educativa\u201d il pi\u00f9 possibile condivisa. Alla base della continuit\u00e0 c\u2019\u00e8 l\u2019esigenza di garantire il rispetto per il \u201ccontinuum\u201d della crescita della persona, la necessit\u00e0 di garantire al bambino un processo di crescita ed un itinerario didattico \u2013 educativo unitario, conforme alle esigenze di ogni singolo alunno, adeguato alle caratteristiche proprie dell\u2019et\u00e0 evolutiva.<\/p>\n<p>Si avverte il bisogno di confronto tra i docenti dei diversi ordini di scuola per attuare un percorso che realizzi i processi di apprendimento in maniera graduale, con flessibilit\u00e0 nei contenuti, con strategie educative adeguate ai ritmi individuali e al fine di sollecitare e sviluppare le potenzialit\u00e0 di ciascuno.<\/p>\n<p>In tal modo le attivit\u00e0 didattiche concordate tra gli insegnanti dei diversi ordini di scuola favoriscono concretamente il passaggio degli alunni dalla scuola dell\u2019infanzia alla scuola primaria e da questa alla scuola secondaria di 1\u00b0 grado per prevenire anche disagi ed insuccessi. Inoltre il lavorare insieme ad alunni ed insegnanti del grado successivo di scuola, rappresenta una valida opportunit\u00e0 per esplorare il futuro ambiente scolastico. Si prevede l\u2019articolazione del progetto in pi\u00f9 azioni rivolte specificatamente ai docenti e agli alunni<\/p>\n<ul>\n<li>Azione di Coordinamento ed organizzazione tra docenti dei diversi ordini di scuola (gestione progetto, confronto su tematiche varie e passaggi di informazioni):<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; dal nido alla scuola dell\u2019infanzia<\/p>\n<p>&#8211; dalla scuola dell\u2019infanzia alla primaria<\/p>\n<p>&#8211; dalla primaria alla scuola secondaria di primo grado<\/p>\n<ul>\n<li>Azione educativo-didattiche da realizzare nelle sezioni e classi del Circolo e pi\u00f9 specificatamente nelle sezioni\/ classi ponte<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong>Finalit\u00e0 del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>La continuit\u00e0 educativa investe l\u2019intero sistema formativo di base dalla scuola dell\u2019infanzia, alla scuola secondaria di primo grado. Il progetto sottolinea il diritto di ogni bambino e di ogni ragazzo ad un percorso scolastico unitario, organico e completo e mira ad attenuare le difficolt\u00e0 che talvolta si presentano nel passaggio tra i diversi ordini di scuola.<\/p>\n<p>E\u2019 fondamentale valorizzare la specificit\u00e0 di ogni grado scolastico progettando e attuando percorsi educativi e didattici verticali, strutturati e flessibili, da inserire nelle programmazioni redatte dal team dei docenti. Molto importante \u00e8 la disponibilit\u00e0 e collaborazione dei docenti dei vari ordini di scuola, anche di Istituzioni scolastiche diverse, i quali attraverso specifiche commissioni e gruppi di lavoro:<\/p>\n<ul>\n<li>Concordano obiettivi educativo- didattici anche in un\u2019ottica di progettazione verticale del curricolo<\/li>\n<li>Organizzano momenti di scambio di informazioni utili sugli alunni in passaggio da un ordine scolastico all\u2019altro<\/li>\n<li>Progettano attivit\u00e0 ponte che prevedono iniziative ludiche e didattiche di vario genere da attuare con gruppi di studenti dei diversi ordini di scuola.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Prevedono forme di comunicazione continua tra scuole e tra scuole e servizi formativi che<\/p>\n<h1><strong>Inserimento del progetto all\u2019interno del contesto in cui opera la scuola cos\u00ec come descritto nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V. (Rapporto di autovalutazione)<\/a><\/strong><\/h1>\n<p>Il contesto socio-economico di provenienza degli studenti del Circolo si attesta su un livello medio-alto, sia per ci\u00f2 che concerne l\u2019istruzione dei loro genitori, sia per quanto riguarda il loro livello occupazionale.<\/p>\n<p>L\u2019incidenza degli studenti con cittadinanza non italiana \u00e8 contenuta; non ci sono gruppi di studenti che presentano particolari caratteristiche socio-culturali (appartenenza a famiglie nomadi, provenienza da zone particolarmente svantaggiate, etc.).<\/p>\n<p>Nel nostro territorio, la disoccupazione risulta essere a livelli ancora contenuti e si ritiene che le famiglie riescano, in massima parte, a partecipare a tutte le iniziative didattiche proposte. Risultano realizzati dalla nostra scuola molti progetti, sia gratuiti che a pagamento, che coinvolgono varie tipologie di Enti presenti nel territorio.<\/p>\n<p>L&#8217;offerta del territorio \u00e8 varia e molteplice e anche l&#8217;adesione della nostra scuola, alle risorse presenti disponibili \u00e8 positiva, con relativo notevole &#8220;potenziamento&#8221; educativo-didattico per tutti gli utenti.<\/p>\n<p>Il Circolo riceve dei finanziamenti, provenienti da Enti pubblici e dal contributo volontario delle famiglie, rapportati al numero delle classi, degli insegnanti e degli alunni, nonch\u00e9 alla complessit\u00e0 interna delle varie sedi scolastiche, destinati a sovvenzionare vari progetti scolastici ed altro.<\/p>\n<p>Il progetto \u201cContinuit\u00e0 per crescere insieme\u201d potr\u00e0 quindi prevedere forme contenute di sovvenzione economica a carico delle famiglie degli alunni o della scuola per specifici interventi di esperti esterni o per l\u2019organizzazione di visite ed uscite didattiche.<\/p>\n<p>Nella nostra Istituzione Scolastica ci sono docenti che possiedono diverse competenze in vari settori (artistici, motori, di lingua straniera, \u2026) che mettono in campo nel loro servizio anche per l\u2019ampliamento dell\u2019offerta formativa, e nella realizzazione del progetto \u201cContinuit\u00e0 per crescere insieme\u201d.<\/p>\n<p>L\u2019Istituzione scolastica non \u00e8 un Istituto Comprensivo, \u00e8 formata da tre scuole dell\u2019infanzia e quattro scuole primarie. Di conseguenza per realizzare percorsi di Continuit\u00e0 educativo- didattica si rende necessario rapportarsi con altre Istituzioni, principalmente con la scuola secondaria di primo grado \u201cA. Bertola\u201d a cui si rivolgono il maggior numero di studenti del nostro Circolo nel proseguire gli studi. Tuttavia si intrattengono contatti e momenti di raccordo anche con altre scuole medie del territorio soprattutto in relazione all\u2019organizzazione dei passaggi di informazione sugli alunni e in fase di inserimento di alunni in difficolt\u00e0 (certificati ai sensi della legge 104 o per disturbi specifici di apprendimento).<\/p>\n<h1><strong>Possibili effetti positivi del progetto in riferimento agli esiti degli alunni, cos\u00ec come descritti nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V.<\/a><\/strong><\/h1>\n<p>In riferimento al R.A.V.\u00a0 il progetto prevede di favorire negli studenti lo sviluppo di competenze chiave europee\u00a0 in particolare mediante:<\/p>\n<ul>\n<li>Il potenziamento di abilit\u00e0 e conoscenze personali nei diversi campi di esperienze ed ambiti di apprendimento<\/li>\n<\/ul>\n<p>(Competenze nella madre lingua, e lingua straniera, competenza matematiche scientifiche e tecnologiche, competenze digitali, competenze artistico motorie e musicali)<\/p>\n<ul>\n<li>Il potenziamento di capacit\u00e0 di comunicazione e di relazione in situazioni di attivit\u00e0 di gruppo e a classi aperte<\/li>\n<\/ul>\n<p>(Competenze sociali e civiche)<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019incremento della fiducia nelle proprie capacit\u00e0 di apprendere, di interagire con gli altri per superare situazioni, compiti nuovi e affrontare il passaggio da un ordine di scuola all&#8217;altro<\/li>\n<\/ul>\n<p>(Competenza imparare ad imparare e spirito di iniziativa)<\/p>\n<h1>Pratiche educative e didattiche, come descritte nel <a style=\"font-weight: bold;\" href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V.<\/a>, all&#8217;interno\u00a0delle quali il progetto si inserisce<\/h1>\n<p>Il Progetto prevede il coinvolgimento degli studenti in attivit\u00e0 educativo-didattiche da attuare nelle sezioni e classi del Circolo e specificatamente nelle sezioni\/ classi ponte in base alla progettazione curricolare dei vari gruppi di alunni coinvolti, relative a campi di esperienza e di ambiti di apprendimento diversi:<\/p>\n<ul>\n<li>Esperienze ludiche e laboratoriali di vario genere<\/li>\n<li>Esperienze di lettura e scrittura (nella lingua madre ed eventualmente lingua straniera)<\/li>\n<li>Esperienze motorie e artistiche<\/li>\n<li>Esperienze scientifiche, tecnologiche ed ambientali<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il progetto privilegia forme di apprendimento cooperativo fondamentali nello sviluppo della dimensione sociale e inclusiva dell\u2019ambiente di apprendimento.<\/p>\n<p>Saranno utilizzate varie forme di valutazione scolastica quali griglie di osservazioni, prove pratiche, orali e scritte, autobiografie cognitive e forme di autovalutazione di vario genere.<\/p>\n<p>Per la realizzazione del progetto \u00e8 implicita la collaborazione dei docenti dei diversi ordini di scuola che si incontreranno in riunioni periodiche di commissione, gruppi di lavoro e\/o di studio al fine di confrontarsi su tematiche educativo \u2013 didattiche in generale e, pi\u00f9 specificatamente, sulle attivit\u00e0 destinate alle sezioni\/ classi ponte.<\/p>\n<p>Si prevede anche l\u2019integrazione con il territorio mediante eventuale intervento di esperti esterni che operano autonomamente e\/o presso Centri, Associazioni culturali. Non si esclude la partecipazione di genitori, esempio dei componenti dei gruppi Ci.Vi.Vo, nella conduzione di alcune attivit\u00e0 educativo didattiche con gli studenti, durante visite ed uscite guidate, o altro.<\/p>\n<h1><strong>Eventuali connessioni del progetto all\u2019interno del <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/ptof\/naviga\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">P.d.M (Piano di Miglioramento)<\/a><\/strong><\/h1>\n<p>Il progetto permette di sviluppare i livelli di competenze chiave e di cittadinanza degli studenti.<\/p>\n<p>E\u2019 priorit\u00e0 indicata nel Piano di Miglioramento di Istituto, sviluppare in particolare i livelli delle competenze civiche, sociali e personali mediante i seguenti obiettivi di processo:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0Adottare strumenti comuni per l&#8217;osservazione e la valutazione di competenze chiave e di cittadinanza.<\/li>\n<\/ul>\n<p>(Confronto tra docenti dei diversi ordini di scuola sui saperi essenziali, sui criteri e modalit\u00e0 di valutazione)<\/p>\n<ul>\n<li>Favorire la partecipazione attiva, il coinvolgimento e la collaborazione delle famiglie alle iniziative intraprese dalla scuola.<\/li>\n<\/ul>\n<p>(Comunicazione delle azioni e finalit\u00e0 sulla continuit\u00e0 intraprese nelle scuole del Circolo, anche con eventuale richiesta di contributo economico, e collaborazione nella conduzione di attivit\u00e0 e specifici momenti inerenti il progetto)<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0Favorire l\u2019apprendimento cooperativo, promuovere metodologie attive e ripensare spazi e tempi, lavorando in una prospettiva di classi aperte.<\/li>\n<\/ul>\n<p>(Realizzazione di attivit\u00e0 didattiche svolte con alunni dei due diversi ordini di scuola, attivit\u00e0 laboratoriali con le sezioni\/ classi ponte effettuate in differenti ambienti scolastici o all\u2019aperto)<\/p>\n<ul>\n<li>Progettare e realizzare percorsi educativo- didattici condivisi volti all&#8217;acquisizione di competenze sociali e civiche.<\/li>\n<\/ul>\n<p>(Programmazione educativo-didattiche nei vari ordini di scuola, progettazione di compiti di realt\u00e0 in linea con le finalit\u00e0 del progetto \u201cContinuit\u00e0 per crescere insieme\u201d)<\/p>\n<h1>Azioni con le quali \u00e8 stato implementato il progetto nell&#8217;anno scolastico 2019-2020<\/h1>\n<table style=\"height: 232px;\" width=\"783\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"118\">&nbsp;<\/p>\n<p><em>CONTINUIT\u00c0 PER CRESCERE INSIEME<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>N\u00b0<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"166\"><strong>Azione<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"103\"><strong>Plessi<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\"><strong>Classi\/sezioni<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"122\"><strong>Esperto<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"38\">1<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" rowspan=\"2\" width=\"166\">Io domani<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"103\">Infanzia<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\">Tutte le sezioni<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" rowspan=\"2\" width=\"122\">Giuseppe Pecci<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"103\">Primaria<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\">Classi prime e seconde<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"38\">2<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"166\">Verso la scuola media<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"103\">Primaria<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\">Tutte le quinte<\/td>\n<td width=\"122\">\n<p style=\"text-align: center;\">&#8211;<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h1>Frammenti di vita della scuola connessi alla realizzazione di questo progetto<\/h1>\n<ul>\n<li><em>( &#8230;link alla pagina del sito dedicata a raccogliere gli articoli aventi come categoria quella connessa a questo progetto)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Destinatari del progetto Alunni delle scuole dell\u2019infanzia e delle scuole primarie del Circolo Didattico 6 Rimini. 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