{"id":22401,"date":"2019-12-11T21:59:12","date_gmt":"2019-12-11T20:59:12","guid":{"rendered":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/?page_id=22401"},"modified":"2019-12-22T23:08:06","modified_gmt":"2019-12-22T22:08:06","slug":"forma-azione","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/didattica\/progetti-per-lampliamento-dellofferta-formativa\/forma-azione\/","title":{"rendered":"Forma-Azione"},"content":{"rendered":"<h1><strong>Destinatari del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>Docenti, personale ATA, genitori del Circolo Didattico 6 Rimini.<\/p>\n<h1><strong>Durata del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>Il progetto ha durata triennale, mentre le specifiche azioni potranno avere durata variabile in base alle esigenze formative dei destinatari.<\/p>\n<h1><strong>Descrizione del progetto e delle modalit\u00e0 in cui pu\u00f2 essere sviluppato<\/strong><\/h1>\n<p>Le priorit\u00e0 della formazione per il prossimo triennio sono definite a partire dai bisogni reali che si manifestano nel sistema educativo, composto da docenti, personale ATA e genitori, e dall\u2019intersezione tra obiettivi prioritari nazionali, esigenze delle scuole e crescita professionale dei singoli operatori.<\/p>\n<p>Le esigenze formative saranno raccolte attraverso una rilevazione dei bisogni e degli interessi prioritari delle singole componenti e costituiranno il punto di partenza per lo sviluppo delle diverse azioni. Le principali aree che verranno prese in considerazione riguardano:<\/p>\n<p>1) Docenti: discipline e Campi di esperienza, didattica per competenze, progettazione e metodologie didattiche, innovazione e competenze digitali, relazioni interpersonali, dinamiche di gruppi, gestione dei conflitti, organizzazione dell\u2019ambiente d\u2019apprendimento, inclusione e strategie per l\u2019integrazione, partecipazione alla gestione della emergenza e del primo soccorso.<\/p>\n<p>2) Personale ATA:<\/p>\n<ul>\n<li>Collaboratori scolastici: accoglienza, vigilanza, relazione e comunicazione, assistenza alunni con disabilit\u00e0, partecipazione alla gestione della emergenza e del primo soccorso.<\/li>\n<li>Assistenti amministrativi: servizio pubblico, gestione delle relazioni interne ed esterne, contratti e procedure amministrativo- contabili, procedure digitali su SIDI, ricostruzione di carriera.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3) Genitori: rapporti scuola-famiglia, tematiche riguardanti la crescita e lo sviluppo del bambino, relazione educativa adulto-bambino, tematiche sociali (bullismo, cyberbullismo, uso delle tecnologie, ecc.), tematiche relative alla sicurezza e alla salute.<\/p>\n<p>L\u2019attuazione dei percorsi formativi sar\u00e0 realizzata attraverso incontri di formazione in presenza, laboratori formativi dedicati, formazione a distanza (e-learning), studio personale e restituzione finale.<\/p>\n<h1><strong>Finalit\u00e0 del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>La formazione \u00e8 una dimensione fondamentale per lo sviluppo professionale del personale, in quanto consente l\u2019acquisizione di nuove conoscenze e metodologie innovative volte a qualificare le azioni educative, didattiche e organizzative all&#8217;interno del contesto scolastico. I percorsi di formazione rivolti ai genitori contribuiscono alla riflessione sulla relazione educativa e favoriscono la continuit\u00e0 orizzontale scuola-famiglia.<\/p>\n<h1><strong>Inserimento del progetto all\u2019interno del contesto in cui opera la scuola cos\u00ec come descritto nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V. (Rapporto di autovalutazione)<\/a><\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li><em>La \u201cPopolazione scolastica\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nonostante il RAV evidenzi un quadro abbastanza omogeneo e positivo relativamente alla presenza di alunni provenienti da famiglie straniere o in situazione di disagio socio-economico, l\u2019azione formativa dovr\u00e0 affrontare anche tematiche legate all\u2019intercultura, alla prevenzione dell\u2019insuccesso scolastico e all\u2019inclusione di alunni con disabilit\u00e0.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Il \u201cTerritorio e il capitale sociale\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Come evidenziato dal RAV, il territorio offre un ventaglio di opportunit\u00e0 formative organizzate da Universit\u00e0, USP, Enti locali, Associazioni, Reti di scuole, Aziende e privati ai quali la scuola continuer\u00e0 a rivolgersi dato il riscontro positivo rilevato.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Le \u201cRisorse economiche e materiali\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si auspica che vengano erogate alla scuola risorse economiche adeguate alle necessit\u00e0 formative di tutti i componenti.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Le \u201cRisorse professionali\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il RAV mette in evidenza l\u2019esistenza di un bagaglio di conoscenze, esperienze, capacit\u00e0 didattiche abbastanza sostanzioso ed elevato posseduto dai docenti (lauree triennali e magistrali, master e dottorati 60% del corpo insegnante). La formazione universitaria continuer\u00e0 ad essere una risorsa in quanto fornisce un contributo importante per quanto riguarda l&#8217;aspetto didattico, pedagogico, psicologico dell&#8217;insegnamento e del rapporto educativo. \u00a0La scuola intende valorizzare le competenze dei docenti attraverso corsi di formazione in vari ambiti (es., corsi di formazione digitale).<\/p>\n<h1><strong>Possibili effetti positivi del progetto in riferimento agli esiti degli alunni, cos\u00ec come descritti nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V.<\/a><\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li><em>Competenze chiave europee<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si intende proseguire il percorso iniziato relativo alle competenze sociali e civiche (es., corso di formazione sul Cooperative Learning) con ulteriori iniziative rivolte ai docenti e alle famiglie.<\/p>\n<p>Per quanto riguarda le competenze digitali, si continueranno ad offrire opportunit\u00e0 di formazione tramite risorse professionali interne ed esterne al Circolo.<\/p>\n<h1><strong>Pratiche educative e didattiche, come descritte nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V.<\/a>, all\u2019interno delle quali il progetto si inserisce<\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li><em>Pratiche educative e didattiche <\/em>\n<ul>\n<li><em>Curricolo, progettazione e valutazione<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si intende continuare a proporre percorsi formativi riguardanti il versante disciplinare e interdisciplinare (es., Scrivo come sono, area geo-storica), con approfondimenti riferiti alla didattica per competenze e alla relativa valutazione.<\/p>\n<p>I gruppi di ricerca in merito agli ambiti disciplinari di italiano, matematica ed educazione fisica continueranno il loro percorso di auto-formazione con ricaduta sul Collegio (gruppi ELLE-EMMA-EFFE).<\/p>\n<ul>\n<li><em>Ambiente di apprendimento (dimensione organizzativa e dimensione relazionale)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si prevedono azioni formative riguardanti la gestione d\u2019aula e dei conflitti, la comunicazione interpersonale, i giochi di ruolo, ecc.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Inclusione e differenziazione (inclusione, recupero e potenziamento)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si continueranno i percorsi di formazione in collaborazione con ASL, Agenzie del territorio, Universit\u00e0 e privati riguardanti le tematiche dell\u2019inclusione, del recupero e della valorizzazione delle eccellenze.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Continuit\u00e0 e orientamento<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si ritiene importante progettare azioni formative volte a riflettere sulla collaborazione tra docenti di ordini di scuola diversi, focalizzando sia i nuclei fondanti delle discipline e dei Campi di esperienza, nell\u2019ottica dell\u2019essenzialit\u00e0 e della verticalit\u00e0 del curricolo, sia la progettazione di attivit\u00e0 per gli studenti finalizzate ad accompagnarli nel passaggio tra un ordine di scuola e l&#8217;altro.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Pratiche gestionali e organizzative<\/em>\n<ul>\n<li><em>Missione e visione della scuola<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si prevede di organizzare incontri di formazione per le diverse componenti volti sia ad approfondire la relazione educativa e la comunicazione sia ad acquisire una pi\u00f9 consapevole condivisione dei principi e degli obiettivi del Piano dell\u2019offerta dell\u2019Istituto.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Organizzazione delle risorse umane<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si ipotizzano corsi di formazione sulla cultura organizzativa che pongano l\u2019accento sui compiti, sui ruoli, sulle responsabilit\u00e0 delle diverse componenti.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Valorizzazione delle competenze<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Come indicato precedentemente, si intende utilizzare le competenze professionali presenti nel Circolo per opportune azioni formative.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Collaborazione tra insegnanti<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>I corsi di formazione per il personale ATA sono da potenziare previa rilevazione dei bisogni formativi (dal RAV emerge come unica area oggetto di formazione quella relativa alla Gestione amministrativa, oltre ai corsi sulla sicurezza e sul primo soccorso), cos\u00ec come la riflessione sul lavorare in gruppo, il valore del team, il significato della condivisione e della collaborazione (tematiche in corso di approfondimento attraverso l\u2019attivit\u00e0 di formazione sulla gestione delle relazioni all&#8217;interno della classe, tra colleghi, con i genitori \u2013 giugno-ottobre 2019).<\/p>\n<ul>\n<li><em>Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si continuer\u00e0 ad attivare e\/o partecipare a progetti di rete soprattutto al fine di migliorare la pratica educativa e didattica, di usufruire di attivit\u00e0 di formazione del personale docente, di realizzare progetti di innovazione metodologica e didattica, iniziative per la valorizzazione degli apprendimenti, per la certificazione delle competenze, per la valutazione e l\u2019autovalutazione. Anche le collaborazioni con il MIUR (es., Piano Nazionale Scuola Digitale &#8211; PON), con gli enti statali, provinciali, comunali, con altre scuole e con le universit\u00e0 risultano direzioni significative che saranno tenute presenti.<\/p>\n<p>Dal RAV emerge che le proposte formative rivolte ai genitori hanno avuto, in percentuale, una partecipazione bassa. Pertanto, si attiveranno iniziative in merito volte ad individuare tematiche importanti e ad incentivare la divulgazione e la partecipazione agli eventi.<\/p>\n<h1>Eventuali connessioni del progetto all&#8217;interno\u00a0del <a style=\"font-weight: bold;\" href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/ptof\/naviga\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">P.d.M (Piano di Miglioramento)<\/a><\/h1>\n<p>Dal RAV emerge che I livelli di competenze chiave e di cittadinanza raggiunti dalla maggioranza degli studenti sono positivi e, nella media, i risultati conseguiti sono buoni. Tuttavia emerge che il 12% degli studenti delle classi quinte ha conseguito una valutazione bassa in merito alle competenze civiche e sociali. Si intende migliorare le competenze sociali e civiche nei prossimi anni elevando i risultati raggiunti nella valutazione del comportamento da tutti gli alunni. Questa \u00e8 la Priorit\u00e0 strategica presente nel PDM attuata attraverso 4 Azioni sulle quali il Circolo sta lavorando. Il percorso di formazione sul Cooperative learning e sulle metodologie attive in atto intende essere una prima risposta verso il miglioramento. Altre azioni formative saranno progettate per continuare ad affrontare la Priorit\u00e0 strategica e realizzare un cambiamento in positivo.<\/p>\n<h1>Azioni con le quali \u00e8 stato implementato il progetto nell&#8217;anno scolastico 2019-2020<\/h1>\n<table style=\"height: 722px;\" width=\"814\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"10\" width=\"129\"><em>FORMA-AZIONE<\/em><\/td>\n<td width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>N\u00b0<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"166\"><strong>Azione<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"102\"><strong>Plessi<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\"><strong>Classi\/sezioni<\/strong><\/td>\n<td width=\"200\">\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Esperto<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">1<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"166\">\n<p style=\"text-align: center;\">Scrivo come sono<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"102\">\n<p style=\"text-align: center;\">Tutti<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"125\"><\/td>\n<td width=\"200\">\n<p style=\"text-align: center;\">Associazione culturale Lamar<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">2<\/p>\n<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"166\">\n<p style=\"text-align: center;\">MODi MOF<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"102\">\n<p style=\"text-align: center;\">Infanzia<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\">Tutta<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"200\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"102\">\n<p style=\"text-align: center;\">Primaria<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"125\">\n<p style=\"text-align: center;\">1CC, 3BC, 3CC,<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">1AR, 1BR, 2AR,<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">1AV, 1BV, 1CV,<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">1AG<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">3<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" rowspan=\"5\" width=\"166\">Formazione sugli studenti ad alto potenziale<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"102\">Gabbianella<\/td>\n<td rowspan=\"5\" width=\"125\">\n<p style=\"text-align: center;\">&#8211;<\/p>\n<\/td>\n<td rowspan=\"5\" width=\"200\">\n<p style=\"text-align: center;\">Centro LAB di Pavia in collaborazione con Universit\u00e0 di Pavia, Prof. M. A. Zanetti<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"102\">\n<p style=\"text-align: center;\">La Capriola<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"102\">\n<p style=\"text-align: center;\">G. B. Casti<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"102\">\n<p style=\"text-align: center;\">G. Rodari<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"102\">\n<p style=\"text-align: center;\">Villaggio<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">4<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"166\">Formazione motoria insegnanti<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"102\">Adesione volontaria<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"200\">\n<p style=\"text-align: center;\">\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h1>Frammenti di vita della scuola connessi alla realizzazione di questo progetto<\/h1>\n<ul>\n<li><em>( &#8230;link alla pagina del sito dedicata a raccogliere gli articoli aventi come categoria quella connessa a questo progetto)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Destinatari del progetto Docenti, personale ATA, genitori del Circolo Didattico 6 Rimini. 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