{"id":22422,"date":"2019-12-11T22:14:59","date_gmt":"2019-12-11T21:14:59","guid":{"rendered":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/?page_id=22422"},"modified":"2019-12-22T23:17:13","modified_gmt":"2019-12-22T22:17:13","slug":"star-bene-a-scuola-inclusione-contrasto-alla-dispersione-e-prevenzione-al-disagio","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/didattica\/progetti-per-lampliamento-dellofferta-formativa\/star-bene-a-scuola-inclusione-contrasto-alla-dispersione-e-prevenzione-al-disagio\/","title":{"rendered":"Star bene a scuola: inclusione, contrasto alla dispersione e prevenzione al disagio"},"content":{"rendered":"<h1><strong>Destinatari del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>Alunni delle scuole dell\u2019infanzia e delle scuole primarie del Circolo Didattico 6 Rimini.<\/p>\n<h1><strong>Durata del progetto<\/strong><\/h1>\n<p>Di norma il progetto si svolge durante l\u2019intero arco dell\u2019anno scolastico. Le specifiche azioni in cui esso si articola potranno avere durate inferiori all\u2019anno scolastico e per esse si rinvia alle specifiche schede allegate.<\/p>\n<h1><strong>Descrizione del progetto e delle modalit\u00e0 in cui pu\u00f2 essere sviluppato<\/strong><\/h1>\n<p>Il progetto, che ha come obiettivo la prevenzione al disagio, il contrasto alla dispersione e l\u2019inclusione intesa come valorizzazione delle differenze di tutti, viene esplicitato attraverso le seguenti azioni:<\/p>\n<ul>\n<li>Lavoro di recupero e di studio in piccoli gruppi: <strong>taking care.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Le <u>attivit\u00e0 di recupero<\/u> per tutte le classi si effettueranno in orario scolastico.<\/p>\n<p>Alcune insegnanti attiveranno i laboratori di potenziamento linguistico in orario aggiuntivo al loro orario di insegnamento, altre durante le ore di compresenza, svolgendo attivit\u00e0 extracurricolari per l\u2019alunno.<\/p>\n<p>Le insegnanti responsabili dei laboratori concorderanno gli obiettivi ed il lavoro da svolgere con le insegnanti di classe e redigeranno un diario di bordo.<\/p>\n<ul>\n<li>Aiuto compiti pomeridiano per alunni stranieri ed in difficolt\u00e0 con insegnanti e volontari C.I.V.I.V.O.<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 di <strong>mediazione culturale ed interculturale<\/strong>, per facilitare il processo di inclusione del bambino straniero e della sua famiglia: <strong>Cooperativa Eucrante o altri enti presenti sul territorio.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si potr\u00e0 usufruire di <u>mediatori interculturali<\/u> per migliorare l\u2019accoglienza e quindi l\u2019inclusione degli alunni stranieri e delle loro famiglie.<\/p>\n<ul>\n<li>Attivit\u00e0 di <strong>aiuto compiti<\/strong> per bambini <strong>stranieri<\/strong>: <strong>Associazione Arcobaleno o altre associazioni presenti sul territorio<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>L\u2019Associazione Arcobaleno<\/u> proporr\u00e0 un ciclo di incontri pomeridiani di recupero ed aiuto compiti per alunni stranieri con cadenza settimanale.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Seminari di formazione<\/strong> aperti a genitori ed a personale scolastico.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Esperienze inclusive: <\/strong>azioni specifiche, laboratori, percorsi con esperti esterni per le sezioni\/classi in cui sono presenti alunni certificati legge 104 che partano dalle esigenze del singolo bambino.<\/p>\n<h1><strong>Finalit\u00e0 del progetto<\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li>Favorire, sviluppare e promuovere l\u2019inclusione di tutti gli alunni utilizzando linguaggi diversi.<\/li>\n<li>Accogliere ogni bambino nella sua interezza e dargli un\u2019immagine pluridimensionale.<\/li>\n<li>Partire dal \u201cso fare\u201d.<\/li>\n<li>Migliorare e potenziare l\u2019autostima.<\/li>\n<li>Facilitare la costruzione di un\u2019identit\u00e0 integrata attraverso un\u2019attivit\u00e0 di sensibilizzazione alla convivenza multiculturale.<\/li>\n<li>Fornire ad ogni singolo alunno gli strumenti necessari per apprendere ed essere parte attiva della vita di classe.<\/li>\n<li>Agevolare una buona relazione fra scuola e famiglia.<\/li>\n<li>Creare percorsi che rispondano alle esigenze, alle difficolt\u00e0 di famiglie e docenti per sostenerli nel processo educativo dei loro bambini.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sostenere e formare le insegnanti con approcci diversificati alla didattica.<\/p>\n<h1><strong>Inserimento del progetto all\u2019interno del contesto in cui opera la scuola cos\u00ec come descritto nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V. (Rapporto di autovalutazione)<\/a><\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li><em>La \u201cPopolazione scolastica\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il bacino di utenza del VI Circolo Didattico comprende alcune famiglie in situazione di svantaggio socio economico, un elevato numero di alunni di provenienza straniera e con disabilit\u00e0. Emerge dunque l\u2019esigenza di azioni specifiche per l\u2019accoglienza ed il sostegno di ogni singolo individuo e delle famiglie.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Il \u201cTerritorio e il capitale sociale\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il Circolo si avvale del contributo di diverse competenze e risorse presenti sul territorio (CI.VI.VO, Associazione Arcobaleno, Cooperativa Eucrante\u2026)<\/p>\n<ul>\n<li><em>Le \u201cRisorse economiche e materiali\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il circolo si avvale del supporto di associazioni di volontariato che sostengono le famiglie svantaggiate nell\u2019inserimento e nel percorso educativo del bambino e dispone di ambienti e di spazi interni ed esterni idonei per svolgere attivit\u00e0 laboratoriali e di recupero.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Le \u201cRisorse professionali\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Molte insegnanti mettono a disposizione le loro competenze per svolgere attivit\u00e0 laboratoriali all\u2019interno del Circolo in un\u2019ottica di inclusione, grazie anche alla formazione continua.<\/p>\n<h1><strong>Possibili effetti positivi del progetto in riferimento agli esiti degli alunni, cos\u00ec come descritti nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V.<\/a><\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li><em>Risultati Scolastici<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nel nostro Circolo gli esiti degli studenti si rivelano molto positivi, non si registrano abbandoni in corso d&#8217;anno e si accolgono studenti provenienti da altre scuole. Le attivit\u00e0 educativo-didattiche proposte infatti sono di supporto al successo formativo degli studenti, attraverso un lavoro di recupero, di potenziamento e di sostegno all\u2019alfabetizzazione.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Risultati nelle prove standardizzate nazionali<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il Circolo Didattico supera da anni la media nazionale con esiti pienamente positivi. Gli esiti non sono uniformi per\u00f2 tra le classi del Circolo poich\u00e9 esistono diverse realt\u00e0 per casi sociali, numero di alunni stranieri, numerosit\u00e0 di alunni e problematiche legate a livelli disomogenei di apprendimento. Attraverso attivit\u00e0 di aiuto compiti, gruppi di lavoro pomeridiani e supporto di mediatori ed educatori per alunni stranieri \u00e8 possibile dare un contributo al miglioramento degli esiti scolastici.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Competenze chiave europee<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il progetto, con le azioni attivate ogni anno, contribuisce al rispetto di s\u00e9, degli altri e di regole condivise, soprattutto durante il lavoro a gruppi di classi diverse durante il recupero pomeridiano. Alunni pi\u00f9 grandi supportano l\u2019apprendimento dei pi\u00f9 piccoli e si confrontano fra pari. Durante le attivit\u00e0 di recupero e potenziamento si sperimentano strategie di lavoro condiviso e modalit\u00e0 alternative di studio.<\/p>\n<h1><strong>Pratiche educative e didattiche, come descritte nel <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/valutazione\/sintesi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R.A.V.<\/a>, all\u2019interno delle quali il progetto si inserisce<\/strong><\/h1>\n<p>Nel nostro circolo l\u2019obiettivo fondamentale \u00e8 quello di favorire lo stare bene a scuola di ogni singolo alunno.<\/p>\n<p>All\u2019interno di ogni sezione\/classe sono presenti alunni BES o stranieri. Le insegnanti dei due ordini di scuola attuano una didattica inclusiva ed utilizzano strategie per valorizzare le individualit\u00e0 e trasformare la presenza di ciascun alunno in una risorsa capace di mettere in atto dinamiche di gruppo e di interazione. Oltre alla classica didattica frontale le insegnanti svolgono quotidianamente attivit\u00e0 basate sulle metodologie didattiche attive.<\/p>\n<p>Nel processo di inclusione vengono coinvolti alunni, insegnanti e genitori attraverso momenti di confronto, di crescita e di aiuto.<\/p>\n<p>E\u2019 necessario mettere in atto molteplici strategie di intervento per rendere l\u2019inclusione di ogni singolo alunno veramente efficace e positiva.<\/p>\n<p>Le famiglie vengono costantemente coinvolte nel processo educativo e didattico dei bambini.<\/p>\n<h1><strong>Eventuali connessioni del progetto all\u2019interno del <a href=\"https:\/\/cercalatuascuola.istruzione.it\/cercalatuascuola\/istituti\/RNEE01500N\/circolo-didattico-rimini\/ptof\/naviga\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">P.d.M (Piano di Miglioramento)<\/a><\/strong><\/h1>\n<p>Attraverso le azioni intraprese per l\u2019alfabetizzazione, il recupero ed il potenziamento degli apprendimenti, anche tramite l\u2019uso di attivit\u00e0 laboratoriali e di tutoring fra bambini di diverse et\u00e0, si favorisce l\u2019apprendimento collaborativo.<\/p>\n<p>L\u2019intervento dei mediatori culturali nei rapporti con le famiglie e con gli alunni stranieri, incrementa lo stare bene a scuola e favorisce i rapporti scuola famiglia coinvolgendo i genitori in prima persona nel percorso educativo dei loro bambini.<\/p>\n<p>Tutti i percorsi favoriscono la partecipazione attiva, il coinvolgimento e la collaborazione delle famiglie alle iniziative intraprese dalla scuola e sostengono i contatti con il territorio, coltivando rapporti sempre pi\u00f9 forti in particolare con il quartiere di pertinenza e le varie associazioni o servizi presenti in esso e a vario titolo coinvolti.<\/p>\n<h1>Azioni con le quali \u00e8 stato implementato il progetto nell&#8217;anno scolastico 2019-2020<\/h1>\n<table style=\"height: 439px;\" width=\"821\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"6\" width=\"181\">\n<p style=\"text-align: center;\"><em>STAR BENE A SCUOLA: INCLUSIONE, CONTRASTO ALLA DISPERSIONE E PREVENZIONE AL DISAGIO<\/em><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"38\"><strong>N\u00b0<\/strong><\/td>\n<td width=\"174\"><strong>Azione<\/strong><\/td>\n<td width=\"94\"><strong>Plessi<\/strong><\/td>\n<td width=\"125\"><strong>Classi\/sezioni<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"144\"><strong>Esperto<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">1<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"174\">Gioco e studio con te<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"94\">Primaria<\/td>\n<td width=\"125\">\n<p style=\"text-align: center;\">Tutte<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"144\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">2<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"174\">Educatori di plesso<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"94\">Tutte<\/td>\n<td width=\"125\">\n<p style=\"text-align: center;\">Tutte<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"144\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">3<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"174\">La gentilezza oltre i confini<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"94\">Rodari<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"125\">2AR<\/td>\n<td width=\"144\">\n<p style=\"text-align: center;\">Chmarova Zaneta<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"38\">4<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"174\">Campo lavoro<\/td>\n<td width=\"94\">\n<p style=\"text-align: center;\">Infanzia<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"125\"><\/td>\n<td width=\"144\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"38\">\n<p style=\"text-align: center;\">5<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: center;\" width=\"174\">Gesto di solidariet\u00e0 per il centro educativo della Caritas<\/td>\n<td width=\"94\">\n<p style=\"text-align: center;\">Infanzia<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"125\"><\/td>\n<td width=\"144\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h1>Frammenti di vita della scuola connessi alla realizzazione di questo progetto<\/h1>\n<ul>\n<li><em>( &#8230;link alla pagina del sito dedicata a raccogliere gli articoli aventi come categoria quella connessa a questo progetto)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Destinatari del progetto Alunni delle scuole dell\u2019infanzia e delle scuole primarie del Circolo Didattico 6 Rimini. Durata del progetto Di norma il progetto si svolge durante l\u2019intero arco dell\u2019anno scolastico. Le specifiche azioni in cui esso si articola potranno avere durate inferiori all\u2019anno scolastico e per esse si rinvia alle specifiche schede allegate. 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