{"id":15431,"date":"2017-02-04T20:26:26","date_gmt":"2017-02-04T19:26:26","guid":{"rendered":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/?p=15431"},"modified":"2017-02-04T20:35:47","modified_gmt":"2017-02-04T19:35:47","slug":"esperienze-di-musicoterapia-per-una-scuola-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/scuole.rimini.com\/cd6rimini.gov.it\/esperienze-di-musicoterapia-per-una-scuola-inclusiva\/","title":{"rendered":"Esperienze di musicoterapia…per una scuola inclusiva"},"content":{"rendered":"

Favorire le capacit\u00e0 cognitive, relazionali e le abilit\u00e0 affettive grazie all’utilizzo del suono. E’ la sfida lanciata dalle insegnanti in collaborazione con l”esperto di musicoterapia, il dott. Pier Giorgio Rocculi che utilizza un metodo scientifico finalizzato allo sviluppo delle potenzialit\u00e0 espressivedella persona. L’obiettivo \u00e8 quello di soddisfare le esigenze fisiche, emozionali, mentali e sociali dei bambini. Gli otto laboratori svolti per fasce di et\u00e0 (3, 4, 5 anni) hanno dato la possibilit\u00e0 agli alunni di memorizzare e comprendere i rumori della citt\u00e0, di muoversi nello spazio, ascoltando brani suonati dal vivo, su diversi ritmi, di allenare i bambini con il gioco e la fantasia grazie al training autogeno e di familiarizzare con vari strumenti musicali, manipolandone alcuni. Lo strumento veniva presentato come un magico amico in grado di emozionare con la propria voce. La vibrazione della chitarra ad esempio, appoggiata sulla schiena del bimbo gli permetteva di entrare in contatto con lo strumento, favorendone il benessere.<\/p>\n

E’stata per tutti un’esperienza profonda che ha permesso ai bambini di entrare a contatto con la musica e con s\u00e8 stessi, stimolandone le potenzialit\u00e0 espressive e corporee.
\nNel periodo dell’inserimento \u00e8 stato, inoltre, un valido supporto per costruire relazioni positive e di aggregazione.<\/p>\n

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