Destinatari del progetto

Alunni delle scuole dell’infanzia e delle scuole primarie del Circolo Didattico 6 Rimini. Nelle schede delle azioni specifiche saranno indicate le sezioni della scuole dell’infanzia e le classi delle scuole primarie in esse coinvolte.

Durata del progetto

Di norma il progetto si svolge durante l’intero arco dell’anno scolastico. Le specifiche azioni in cui esso si articola potranno avere durate inferiori all’anno scolastico e per esse si rinvia alle specifiche schede allegate.

Descrizione del progetto e delle modalità in cui può essere sviluppato

Il progetto parte dalla convinzione ormai provata che il teatro, la musica e la danza abbiano una grande valenza educativa e pedagogica nella scuola. Da sempre il sesto circolo didattico di Rimini ricerca e mette in campo molteplici progetti e collaborazioni legati al teatro, alla danza e alla musica.

L’intento educativo –formativo di tale progetto è quello di creare una didattica di tipo “laboratoriale”, improntata all’operatività e ad una migliore interattività tra docenti e allievi e allievi e contesto territoriale in cui ciascun alunno diventa protagonista di se stesso e del proprio saper fare e saper essere. Tutta l’attività didattica delle classi/sezioni è permeata da interventi disciplinari e interdisciplinari collegati all’attività teatrale/musicale e al PTOF del circolo stesso che le conferiscono forza, mettendo in risalto le singole potenzialità degli allievi.

Il progetto nasce dalla necessità di avvicinare gli alunni al mondo artistico, specchio di vita per scoprire se stessi e per instaurare relazioni positive di fiducia e di confronto, imparando a gestire differenti linguaggi espressivi.

Le modalità in cui può essere sviluppato il progetto sono innumerevoli:

-attività laboratoriali: laboratori a sezioni aperte

-interventi con esperti interni ed esterni

-uscite/visite didattiche

-lavori di gruppo con il metodo del cooperative learning (coordinatore, tutor, assistente tecnico, aiuto regia, …)

-giochi di ruolo

-simulazioni/drammatizzazioni/musical/balli di gruppo

-corso di canto corale, pop, …

-learning by doing

-attività di improvvisazione teatrale, musicale e di danza.

-pratica iconica e simbolica: visione di “pieces” teatrali/musicali attraverso l’uso della lim (legato al progetto continuità)

-laboratori di scrittura creativa e di manipolazione di un testo teatrale

-attività di recitazione, canto, ballo(coreografie)

-Utilizzo della danza-terapia e della musicoterapia

-altre eventuali modalità

Finalità del progetto

Il progetto ha lo scopo di contrastare gli schemi stereotipati e convenzionali per cercare la spontaneità, la creatività e l’immediatezza delle relazioni interpersonali perché ciascun alunno sappia dar voce alle proprie emozioni attraverso il riconoscimento delle emozioni altrui. L’intento nel seguire la pratica delle attività teatrali, musicali e di danza è di educare gli allievi alla corretta comunicazione, all’espressione, alla socializzazione e all’apprendimento delle nozioni riguardanti l’ambito artistico e culturale.

Si sviluppano inoltre il senso critico e la capacità di distinguere il bello dal brutto, il bene e il male. Gli obiettivi identificati sono:

-favorire l’espressione singola e di gruppo

-sviluppare interesse per il teatro, la musica e la danza

-giocare con la voce, i gesti, i movimenti del corpo per comprendere ed interpretare sentimenti ed emozioni.

Inserimento del progetto all’interno del contesto in cui opera la scuola così come descritto nel R.A.V. (Rapporto di autovalutazione)

All’interno del nostro circolo/territorio è presente un discreto numero di alunni stranieri che concorre a rendere le nostre scuole sempre più multiculturali.

Aumentano sensibilmente anche i casi di bambini con difficoltà personali e familiari.

Le insegnanti delle scuole dell’infanzia e primarie hanno l’opportunità di costruire percorsi artistici ed educativi guidati dai docenti interni al circolo, in possesso di specifiche competenze professionali, o da esperti esterni facenti parte di associazioni culturali o Enti che nel nostro territorio sono particolarmente presenti.

E ’possibile affermare inoltre che è sempre stata fino ad ora elevata la partecipazione delle famiglie dal punto vista economico alle proposte progettuali e laboratoriali dei docenti delle nostre scuole in ambito teatrale e musicale.

Le scuole dell’infanzia del nostro circolo da alcuni anni possono contare sul sostegno economico e sulle risorse legate al progetto in rete provinciale “COLTIVIAMO IL BENESSERE: OLTRE LA SIEPE DEL NOSTRO GIARDINO”, grazie al quale vengono realizzati percorsi artistici di ricerca-azione che accomunano le tre scuole dell’infanzia.

Possibili effetti positivi del progetto in riferimento agli esiti degli alunni, così come descritti nel R.A.V.

Queste attività laboratoriali nascono dall’esigenza di creare per gli allievi uno “spazio magico” per esprimersi senza vincoli imposti a volte dall’aula scolastica. Sono progetti non finalizzati alla preparazione di futuri attori musicisti o ballerini, bensì assumono la funzione di recupero dell’individualità, dell’armonia della persona, dando spazio a diverse culture, a molteplici tecniche operative e didattiche.

Gli esiti e i risultati attesi da questo macro progetto sono i seguenti:

• L’alunno deve essere in grado di esprimere le proprie emozioni utilizzando come canali comunicativi la lingua parlata e la propria corporeità (danza, musica, canto, recitazione)
• L’alunno deve essere in grado di realizzare lavori con compiti diversificati e interconnessi.
• L’alunno deve imparare ad accettare se stesso e gli altri
• L’alunno deve essere in grado di collaborare, cooperare con gli altri
• Aumento del desiderio di conoscere l’altro e della crescita personale
• Aumento del rispetto di norme e dell’interiorizzazione di comportamenti corretti
• Un risultato sarà quello di dare una più forte connotazione interdisciplinare al teatro, alla musica e alla danza

Il percorso dovrà risultare creativo e stimolante, da far sperimentare agli alunni in modo intelligente e divertente.

Pratiche educative e didattiche, come descritte nel R.A.V., all’interno delle quali il progetto si inserisce

Il progetto si inserisce all’interno di tutte le pratiche didattiche ed organizzative in quanto mira a potenziare le opportunità formative degli alunni, ad integrare il curricolo scolastico e ad ampliare i campi di esperienza e le discipline, contribuisce alla formazione della persona, attiva la pratica della ricerca-azione, stimola la motivazione, migliora l’apprendimento e le competenze sociali.

Eventuali connessioni del progetto all’interno del P.d.M (Piano di Miglioramento)

Le azioni scelte nel progetto rispondono agli obiettivi di miglioramento del P.d.M. e aiutano a finalizzare l’azione educativa allo sviluppo integrale dell’alunno.

L’intreccio emerso fra il P.d.M. e il progetto del P.T.O.F. è evidente nei seguenti punti:

• Il progetto è volto a favorire e ad incrementare le competenze sociali e civiche
• Il progetto promuove l’interazione costruttiva e positiva nella vita sociale per partecipare alla vita civile in modo propositivo.
• Il progetto stimola l’acquisizione di strategie per organizzare il proprio sapere e il proprio metodo di studio in progetti artistici condivisi.

Il progetto favorisce il rispetto dei diritti e dei doveri di ognuno.

Azioni con le quali è stato implementato il progetto nell’anno scolastico 2019-2020

Frammenti di vita della scuola connessi alla realizzazione di questo progetto

• ( …link alla pagina del sito dedicata a raccogliere gli articoli aventi come categoria quella connessa a questo progetto)